{"id":3892,"date":"2025-06-26T16:22:07","date_gmt":"2025-06-26T19:22:07","guid":{"rendered":"https:\/\/isca.org.ar\/home\/?page_id=3892"},"modified":"2025-07-31T21:10:29","modified_gmt":"2025-08-01T00:10:29","slug":"coleccion-educacion-religiosa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isca.org.ar\/home\/coleccion-educacion-religiosa\/","title":{"rendered":"Colecci\u00f3n Educaci\u00f3n Religiosa"},"content":{"rendered":"\n

La colecci\u00f3n \u201cEducaci\u00f3n Religiosa\u201d pertenece al Instituto \u201cEscuela de la Fe\u201d, unidad acad\u00e9mica de la Facultad de Educaci\u00f3n, Psicolog\u00eda y Familia de la Universidad Finis Terrae de Chile. Fue creada en 2017 con la finalidad de difundir diferentes aspectos del \u00e1rea de la educaci\u00f3n religiosa, foco de experticia del Instituto, desarrollada tanto por acad\u00e9micos y expertos propios como externos.<\/p>\n\n\n\n

Como parte de su itinerario de desarrollo, esta colecci\u00f3n se orienta por tres indicaciones:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

a) Su foco est\u00e1 en las \u00c1reas prioritarias de desarrollo acad\u00e9mico definidas en el Proyecto Educativo del Instituto. Desde 2022 estas son:
\u2022 Fundamentos de la Educaci\u00f3n Religiosa.
\u2022 Educaci\u00f3n Religiosa y di\u00e1logo sociocultural.
\u2022 Did\u00e1ctica de la Educaci\u00f3n Religiosa.<\/p>\n\n\n\n

b) Cuenta con tres categor\u00edas:
\u2022 Investigaciones: estas obras son productos de investigaci\u00f3n acad\u00e9mica y est\u00e1n sujetas a los requisitos convencionales para este tipo de trabajos;
\u2022 Ensayos: estas obras son trabajos libres que exploran creativamente, pero con rigor acad\u00e9mico y profundidad, diversos t\u00f3picos relacionados con la educaci\u00f3n religiosa.
\u2022 Obras Cl\u00e1sicas: estas obras son traducciones y obras cl\u00e1sicas de inter\u00e9s permanente.<\/p>\n\n\n\n

c) Desde 2020, ha optado por las publicaciones digitales de acceso abierto, bajo licencia Creative Commons. Esto en consideraci\u00f3n al valor del movimiento cultural del acceso libre al conocimiento, de la mayor cobertura de difusi\u00f3n que permite este tipo de formato, as\u00ed como el costo casi nulo para los interesados.<\/p>\n\n\n\n

Esperamos que, al ponerlos m\u00e1s a la mano del personal apost\u00f3lico vinculado con el ISCA, estos textos puedan ampliar su impacto. Su reflexi\u00f3n cr\u00edtica y puesta en pr\u00e1ctica sin duda que fortalecer\u00e1 los procesos educativos que lleva adelante la Iglesia en el continente.<\/p>\n\n\n\n

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Religi\u00f3n Cat\u00f3lica. Una asignatura con nuevas oportunidades y desaf\u00edos (Javier D\u00edaz Tejo, editor, 2020)<\/em><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Obra de investigaci\u00f3n aplicada de alta pertinencia para la did\u00e1ctica de la educaci\u00f3n religiosa escolar. Aborda la situaci\u00f3n de la asignatura de Religi\u00f3n en Chile, un tema central y vigente para docentes y formadores (considerando la actualizaci\u00f3n curricular de 2018-2020). Su enfoque justifica plenamente su publicaci\u00f3n: es un libro que diagnostica y propone mejoras para la clase de Religi\u00f3n, alineado con el objetivo del Instituto de fortalecer la ense\u00f1anza escolar de la fe. En cuanto a calidad acad\u00e9mica, el libro es un compilado de cap\u00edtulos de investigaci\u00f3n con excelente claridad y estructura. Tras una introducci\u00f3n que contextualiza la asignatura, los cap\u00edtulos exploran distintos \u00e1ngulos (marco legal y curricular, dimensi\u00f3n espiritual en el curr\u00edculo, formaci\u00f3n inicial docente, etc.), todos con metodolog\u00eda expl\u00edcita. Adem\u00e1s, hay equilibrio entre teor\u00eda y datos emp\u00edricos, y el libro cierra con conclusiones y recomendaciones transversales (sintetizadas por el editor), aportando una visi\u00f3n integral. La originalidad reside en que es de las pocas obras recientes que recoge evidencia directa del sistema educativo chileno en torno a la religi\u00f3n escolar, lo que la hace un aporte \u00fanico.<\/p>\n\n\n\n

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Despu\u00e9s de la pandemia, \u00bfQu\u00e9 catequesis? (Javier D\u00edaz Tejo, editor, 2020)<\/em><\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Libro breve, pero de enorme pertinencia coyuntural, surgido en pleno inicio de la pandemia de COVID-19. Su tem\u00e1tica \u2013 replantear la catequesis y la educaci\u00f3n en la fe tras el impacto de la pandemia \u2013 fue extremadamente relevante y justific\u00f3 su publicaci\u00f3n casi inmediata. Desde el punto de vista acad\u00e9mico, es m\u00e1s pastoral y ensay\u00edstico que investigativo, lo cual es comprensible dado el contexto de emergencia. Consiste en una colecci\u00f3n de ensayos escritos \u201cen caliente\u201d por diversos autores (te\u00f3logos, catequetas, pastoralistas) que brindan pistas y preguntas provocativas. La claridad de ideas var\u00eda entre cap\u00edtulos, pero en general cada aporte es breve y enfocado, logrando transmitir su mensaje central (por ejemplo, la necesidad de una mirada esperanzada y de innovar m\u00e9todos catequ\u00e9ticos frente a la virtualidad). El manuscrito carece de un estudio emp\u00edrico formal, pero su coherencia interna radica en la unidad de prop\u00f3sito: todos responden de alg\u00fan modo a la pregunta del t\u00edtulo.<\/p>\n\n\n\n

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Ap\u00f3stoles en la l\u00ednea del fuego. Vivencias y reflexiones desde la EREC ante la pandemia (Javier D\u00edaz Tejo, editor, 2020)<\/em><\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Este libro se centra en la Educaci\u00f3n Religiosa Escolar Cat\u00f3lica (EREC) durante la pandemia, siendo muy pertinente para capturar la experiencia de profesores de Religi\u00f3n en ese contexto in\u00e9dito. El enfoque est\u00e1 justificado: documentar y reflexionar sobre c\u00f3mo docentes vivieron y respondieron al reto de educar en la fe en medio de una crisis global. La calidad acad\u00e9mica es de corte ensay\u00edstico y testimonial m\u00e1s que de investigaci\u00f3n sistem\u00e1tica. El libro compila relatos y reflexiones de profesores, directivos y formadores enfrentados a la ense\u00f1anza religiosa virtual de emergencia. Esta caracter\u00edstica le otorga una autenticidad y cercan\u00eda notables \u2013 las voces de primera l\u00ednea se escuchan directamente. Estructuralmente, se divide en cap\u00edtulos cortos, cada uno con un t\u00edtulo sugerente (por ejemplo: \u201c\u00bfD\u00f3nde est\u00e1 Dios? Siempre ha estado con nosotros\u201d, \u201c\u00bfClases de Religi\u00f3n virtuales?\u201d etc.), lo que mantiene la atenci\u00f3n y provee coherencia tem\u00e1tica alrededor del rol del docente como \u201cap\u00f3stol en la l\u00ednea de fuego\u201d. No hay un aparato te\u00f3rico uniforme detr\u00e1s de cada texto, pero todos convergen en la idea de resiliencia y reinvenci\u00f3n de la clase de Religi\u00f3n. Como compilaci\u00f3n de vivencias, su originalidad radica en ofrecer un registro casi documental de ese momento hist\u00f3rico desde la perspectiva educativa religiosa, algo poco com\u00fan y valioso para memoria e investigaci\u00f3n futura.<\/p>\n\n\n\n

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Encuentro Iberoamericano de Catequetas 2020 (SCALA \u2013 AECA, 2020)<\/em><\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Este libro recoge las contribuciones de un importante encuentro internacional de expertos en catequesis, lo que ya se\u00f1ala su pertinencia: permite difundir en formato libro los avances y debates m\u00e1s recientes en catequesis escolar y catecumenal. La calidad acad\u00e9mica es buena, teniendo en cuenta que son ponencias adaptadas. Cada cap\u00edtulo corresponde a la charla de un especialista, por ejemplo, se abordan las primeras impresiones al nuevo Directorio para la Catequesis, la catequesis en tiempos de COVID-19, la catequesis familiar, etc. Si bien son escritos relativamente breves, est\u00e1n bien elaborados, con ideas centrales claras y fundamentos en la experiencia de distintos pa\u00edses (Espa\u00f1a, M\u00e9xico, Chile, etc.). El libro en conjunto tiene coherencia por la tem\u00e1tica unificadora del encuentro (catequesis en nuestros pa\u00edses a la luz del nuevo Directorio y la pandemia). Adem\u00e1s, al final de cada cap\u00edtulo se brinda un recurso innovador: un c\u00f3digo QR para ver el video de la ponencia original, enriqueciendo la comprensi\u00f3n. Esto muestra un esfuerzo editorial creativo para conectar el texto con su contexto audiovisual. La originalidad de la obra recae en presentar un panorama iberoamericano de la catequesis en un momento clave (2020), lo que la hace un documento de referencia regional \u00fanico.<\/p>\n\n\n\n

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Catequesis para una nueva normalidad. Pistas provocativas (Javier D\u00edaz Tejo, Abimar O. de Moraes & Hosffman Ospino, editores, 2021)<\/em><\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Este t\u00edtulo, fruto de la colaboraci\u00f3n entre el director de publicaciones del Instituto, un experto brasile\u00f1o y otro norteamericano, explora la catequesis en la \u201cnueva normalidad\u201d post-pandemia. Su pertinencia es clara, dando continuidad a la reflexi\u00f3n iniciada en 2020 (Despu\u00e9s de la pandemia\u2026) con una mirada hacia adelante. El enfoque est\u00e1 totalmente justificado: ofrece orientaciones innovadoras (\u201cpistas provocativas\u201d) para reimaginar la catequesis tras la crisis, alineado al di\u00e1logo sociocultural y la necesidad de renovaci\u00f3n pastoral. Acad\u00e9micamente, se trata de un ensayo extenso en coautor\u00eda. La obra plantea una serie de provocaciones o tesis breves respaldadas por la experiencia combinada chilena-brasile\u00f1a-norteamericana, lo que le da un sabor internacional. Aunque no es un estudio emp\u00edrico, la argumentaci\u00f3n es s\u00f3lida y estimulante, invitando a pensar \u201cfuera de la caja\u201d en temas como la digitalizaci\u00f3n de la fe, la simplificaci\u00f3n de contenidos, la comunidad virtual, etc. Su coherencia interna se logra mediante una estructura posiblemente por cap\u00edtulos tem\u00e1ticos (cada \u201cpista provocativa\u201d siendo un cap\u00edtulo). Es original en su formato dial\u00f3gico: al tener tres autores de contextos distintos, se entrelazan visiones que convergen en conclusiones comunes.<\/p>\n\n\n\n

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Investigaci\u00f3n Formativa. Herramientas para la educaci\u00f3n superior (Alejandra Santana L\u00f3pez, 2022)<\/em><\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Este libro es peculiar dentro de la colecci\u00f3n, pues se orienta a la metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n en la educaci\u00f3n superior, un tema que, si bien no es teol\u00f3gico directamente, encaja en la misi\u00f3n de formar acad\u00e9micamente (a nivel de pedagog\u00eda universitaria y formaci\u00f3n de formadores). Su pertinencia reside en dotar a docentes y estudiantes \u2013incluyendo de \u00e1reas de educaci\u00f3n religiosa\u2013 de herramientas para investigar y reflexionar con rigor. La calidad acad\u00e9mica del texto es alta y pr\u00e1ctica a la vez. Presenta con mucha claridad y precisi\u00f3n conceptos y t\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n formativa: desde qu\u00e9 es, hasta estrategias concretas para desarrollarla en clases universitarias. La estructura es muy ordenada, con secciones numeradas que van progresando por niveles (definiciones, estrategias de problematizaci\u00f3n, construcci\u00f3n de instrumentos, an\u00e1lisis de datos, etc.). La autora logra un manual coherente, donde los objetivos planteados (facilitar la inserci\u00f3n de la investigaci\u00f3n en la formaci\u00f3n inicial del profesor) se ven directamente reflejados en los contenidos y ejercicios propuestos. No es un libro de resultados originales, sino un compendio did\u00e1ctico, pero su originalidad radica en aplicar el concepto de investigaci\u00f3n formativa al contexto espec\u00edfico de la pedagog\u00eda en religi\u00f3n (algo apuntado en sus ejemplos y en el marco te\u00f3rico adaptado al Instituto Escuela de la Fe).<\/p>\n\n\n\n

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Espiritualidad, \u00a1ahora! Para un desarrollo humano integral y sostenido (Javier D\u00edaz Tejo, 2017\/2022)<\/em><\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Esta obra (primera edici\u00f3n 2017, segunda edici\u00f3n renovada en 2022) es altamente pertinente, pues aborda la dimensi\u00f3n espiritual del ser humano en contexto contempor\u00e1neo, tem\u00e1tica central para una educaci\u00f3n religiosa integral. Su enfoque mezcla fundamentos teol\u00f3gicos con hallazgos de ciencias humanas, justificando plenamente su lugar en la colecci\u00f3n como ensayo. La calidad acad\u00e9mica es notable: el autor desarrolla las ideas con claridad, iniciando con un marco conceptual robusto sobre qu\u00e9 se entiende por espiritualidad humana hoy. El manuscrito posee coherencia interna, avanzando l\u00f3gicamente desde la explicaci\u00f3n de la necesidad de desarrollo espiritual, pasando por caracterizar la espiritualidad en el mundo actual, hasta proponer pistas concretas para fomentarla (de ah\u00ed el subt\u00edtulo \u201cdesarrollo integral y sostenido\u201d). Cada cap\u00edtulo cuenta con su introducci\u00f3n y conclusi\u00f3n parcial, y la obra incluye conclusiones globales y consideraciones finales que amarran el argumento. Es evidente un manejo s\u00f3lido de marcos te\u00f3ricos: D\u00edaz Tejo integra autores cl\u00e1sicos de espiritualidad con teor\u00edas psicol\u00f3gicas modernas, demostrando originalidad al tender puentes interdisciplinarios. En la segunda edici\u00f3n se actualizan datos y se incorpora la experiencia post-pandemia, manteniendo la relevancia.<\/p>\n\n\n\n

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Inteligencia espiritual y educaci\u00f3n religiosa escolar en contextos de libertad religiosa y de cultos (Mar\u00eda Ceneida Alfonso, editora, 2022)<\/em><\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Este libro colectivo es muy pertinente y novedoso, pues explora la intersecci\u00f3n entre el concepto de \u201cinteligencia espiritual\u201d (de creciente inter\u00e9s en psicolog\u00eda\/educaci\u00f3n) y la ense\u00f1anza de la religi\u00f3n en contextos pluralistas. Acad\u00e9micamente, la obra es de alta calidad. Consta de cap\u00edtulos de distintos autores iberoamericanos, todos girando en torno al eje com\u00fan de c\u00f3mo la inteligencia espiritual puede ser comprendida, cultivada o evaluada en la escuela, respetando la libertad religiosa. La editora logra un marco te\u00f3rico unificador suficiente \u2013 en la introducci\u00f3n se definen t\u00e9rminos y se delimita el enfoque\u2013 y luego cada cap\u00edtulo aborda un aspecto espec\u00edfico: historia de la ERE en Colombia, base legal y espiritual en Chile, aproximaciones antropol\u00f3gicas, cr\u00edticas al concepto, implicancias de libertad religiosa, etc. Esta variedad, lejos de dispersar, enriquece el tema desde \u00e1ngulos complementarios. La coherencia interna es robusta; los cap\u00edtulos est\u00e1n ordenados l\u00f3gicamente para ir de lo general a lo particular, y la editora probablemente cierra con conclusiones integradoras. En t\u00e9rminos de metodolog\u00eda, algunos cap\u00edtulos presentan investigaci\u00f3n documental te\u00f3rica, otros incluyen an\u00e1lisis de entrevistas o marcos normativos nacionales \u2013 hay mezcla metodol\u00f3gica, pero todos bajo la sombrilla del concepto \u201cinteligencia espiritual\u201d. Es una contribuci\u00f3n original, ya que combina dos \u00e1mbitos poco antes conectados (educaci\u00f3n religiosa y psicolog\u00eda de la espiritualidad), con casos de varios pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n

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Teolog\u00eda de la Educaci\u00f3n hoy (Enrique Garc\u00eda Ahumada, 2\u00aa ed. 2023)<\/em><\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Esta obra se considera una pieza cl\u00e1sica dentro de la colecci\u00f3n \u2013 un texto extenso de teolog\u00eda de la educaci\u00f3n escrito por un experto con larga trayectoria (Hno. Garc\u00eda Ahumada). Su pertinencia es absoluta: proporciona el basamento teol\u00f3gico y filos\u00f3fico de la educaci\u00f3n, del cual se nutren las dem\u00e1s obras m\u00e1s aplicadas. La inclusi\u00f3n de una segunda edici\u00f3n actualizada en 2023 revitaliza su contenido \u201ccl\u00e1sico\u201d para situarlo en el contexto actual, lo que justifica volver a publicarlo. La calidad acad\u00e9mica es sobresaliente: es un tratado sistem\u00e1tico que abarca desde la identidad de la teolog\u00eda de la educaci\u00f3n, pasando por la antropolog\u00eda cristiana, la visi\u00f3n de Dios en el proceso educativo, el rol de la familia, la Iglesia educadora, la escuela cat\u00f3lica, hasta desaf\u00edos culturales contempor\u00e1neos. Esta amplitud de 14 cap\u00edtulos refleja un proyecto bien estructurado y exhaustivo. La coherencia interna es la propia de un libro de texto: cada cap\u00edtulo se construye sobre el anterior y todos contribuyen a la tesis central de que la educaci\u00f3n, vista desde la fe, es un acto participativo en la misi\u00f3n divina. La segunda edici\u00f3n agrega referencias al Papa Francisco y a contextos recientes, manteniendo la esencia de la primera (2016) pero haciendo el contenido relevante hoy. La erudici\u00f3n del autor es evidente, integrando Escritura, Magisterio, pedagog\u00eda cl\u00e1sica y moderna en un discurso cohesivo. Como obra, es menos original en el sentido de que consolida ense\u00f1anzas existentes (de hecho, por eso es \u201ccl\u00e1sica\u201d), pero es \u00fanica en lengua espa\u00f1ola por su alcance y s\u00edntesis tem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

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Obras pastorales de Mario Borello (Javier D\u00edaz Tejo & Lorena Basualto Porras, editores, 2023)<\/em><\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

El libro es muy relevante, dada la necesidad de actualizar referentes cl\u00e1sicos del pensamiento teol\u00f3gico-pastoral latinoamericano. La figura de Mario Borello es un referente importante para el \u00e1mbito catequ\u00e9tico y pastoral, especialmente en Chile y Am\u00e9rica Latina. El enfoque justifica plenamente la publicaci\u00f3n, ofreciendo una recuperaci\u00f3n actualizada del legado del autor, con claras indicaciones sobre c\u00f3mo dialogar con contextos contempor\u00e1neos. Respecto a su calidad acad\u00e9mica, la obra es clara y precisa, especialmente por sus claves de lectura actualizadas, que contextualizan la importancia hist\u00f3rica y pastoral de los cuatro escritos originales que constituyen la obra. Su estructura es adecuada, ofreciendo una s\u00f3lida integraci\u00f3n de biograf\u00eda, actualizaci\u00f3n cr\u00edtica y textos cl\u00e1sicos. La obra se percibe como una unidad cohesionada. Usa marcos teol\u00f3gicos cl\u00e1sicos (catequ\u00e9tica, teolog\u00eda pastoral, Concilio Vaticano II) con actualizaciones significativas desde la teolog\u00eda narrativa y hermen\u00e9utica, enriqueciendo notablemente el enfoque. La originalidad radica en la actualizaci\u00f3n cr\u00edtica del legado pastoral de Mario Borello, proporcionando nuevas perspectivas interpretativas pertinentes para contextos actuales.<\/p>\n\n\n\n

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Estrategias de intervenci\u00f3n socioeducativas: caminos para la educaci\u00f3n religiosa en el siglo XXI (Isabel G\u00f3mez & Alejandra Santana, editoras, 2024)<\/em><\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Uno de los t\u00edtulos m\u00e1s recientes, enfocado netamente en Did\u00e1ctica de la educaci\u00f3n religiosa escolar, con \u00e9nfasis en innovaci\u00f3n metodol\u00f3gica. Su pertinencia es m\u00e1xima dado el contexto de implementaci\u00f3n de nuevas bases curriculares de Religi\u00f3n (EREC 2020 en Chile) y la necesidad de estrategias pedag\u00f3gicas actualizadas. El libro justifica su lugar al ofrecer justamente \u201ccaminos\u201d pr\u00e1cticos para llevar la educaci\u00f3n religiosa al siglo XXI, alineado con las prioridades del Instituto de apoyar a los docentes con herramientas concretas. En t\u00e9rminos de calidad acad\u00e9mica, se trata de una obra compilada en dos partes bien definidas: una primera parte de marcos referenciales te\u00f3rico-pr\u00e1cticos (p.ej., alineamiento con el curr\u00edculum nacional, concepto de intervenci\u00f3n socioeducativa) y una segunda parte con estudios de caso y experiencias espec\u00edficas implementadas en colegios. Esta estructura hace muy coherente el manuscrito: primero se entienden las bases conceptuales, luego se ven las aplicaciones pr\u00e1cticas. Cada caso presentado (proyectos radiales, juegos educativos, ABP con Laudato Si\u2019, itinerarios espirituales juveniles, etc.) est\u00e1 descrito con suficiente detalle metodol\u00f3gico y reflexi\u00f3n de resultados, actuando casi como \u201cgu\u00edas replicables\u201d para otros profesores. La originalidad del libro radica en compilar por primera vez un repertorio de intervenciones exitosas en clase de Religi\u00f3n contempor\u00e1nea en Chile \u2013 es un aporte pionero documentando innovaci\u00f3n en este campo. Las editoras han asegurado una buena cohesi\u00f3n, introduciendo cada secci\u00f3n y concluyendo con aprendizajes comunes.<\/p>\n\n\n\n

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